Yudi Sutopo

Aplikasi Pendataan Pendidikan Ditjen DIKDAS

Assalamualaikum !

• Walaupun masih cukup sederhana, namun aplikasi ini sudah cukup menunjang dari segi kelengkapan data. Pengisian yang begitu praktis juga disediakan dengan adanya fitur drag and drop pada kolom pengisian/pembagian tugas-tugas guru.
• Aplikasi ini sangat ramah pada pengguna dari segi tampilan dan fungsi. Saya rasa kita tidak perlu waktu lama untuk memahami cara kerja aplikasi ini. 
• Pada kolom pembagian tugas guru, data yang sedang kita input tidak bisa di edit/perbaiki, padahal bila fungsi tersebut ada, kita dapat melakukan pengisian data sambil memperbaiki data tersebut bila ada kesalahan -Uneditable.
• Tersedianya export-import data dari dan ke Excel tentu sangat membantu dalam efektivitas pengisisan. Namun sayangnya pada fitur import data, data yang sudah ada menjadi terhapus bila kita meng-import data dari excel, padahal bila "menambah/menggabungkan" akan lebih membantu.
• Adanya fitur Kirim Server. Fitur ini memberikan kemudahan pada kita untuk mengirim data kepada komputer server secara online, ini sangat membantu bagi sekolah yang jarak tempuhnya cukup jauh.
• Automatic Save tidak tersedia pada aplikasi ini. 
• As a Choice. Maksudnya, aplikasi ini bisa dikatakan aplikasi yang menerapkan soal "pilihan ganda" sebab sebagian besar pengisian data dilakukan dengan memilih kriteria yang sudah ditentukan. 
• Move up and down tidak ada. Mungkin ini menitikberatkan pada susuna saja, tapi lebih lengkapkan lebih baik. 

    Demikianlah artikel mengenai Aplikasi Pendataan Siswa. Artikel ini merupakan ungkapan gembira saya dengan semakin mudahnya pelayanan yang diberikan oleh pemerintah. Saya berharap dengan adanya pelayanan seperti ini akan menciptakan akan istilah "sadar teknologi" dikalangan pendidik. Terimakasih.

Matematika dalam berbelanja

    Suatu hari anda mendapati anak anda sedang berusaha dengan keras untuk mengerjakan tugas matematika yang diberikan oleh gurunya. Mungkin anda pernah mendengar atau mungkin sering, mendengar keluhan-keluhannya. Diantara keluhannya mungkin seperti "Untuk apa aku mempelajari hal-hal seperti ini? toh aku tidak akan pernah menggunakannya....", atau "Untuk apa sih aku mempelajari hal ini ?, aku sama sekali tidak pernah tuh menemui masalah ini dalam kehidupan sehari-hari...". Sebagai orangtua, tentu kita sedih mendengar keluhan semacam itu, namun jangan berkecil hati, anak kita hanya belum memahami esensi dari pelajaran tersebut. Terkait hal itu, keluhan anak-anak sekolah pada umumnya adalah terciptanya pandangan dalam diri bahwa materi yang diajarkan pada mereka tidaklah begitu jelas dan tidak ada artinya sama sekali sehingga terkesa tidak berhubungan dengan kehidupan nyata, dengan kata lain, anak berpikiran bahwa pelajaran tersebut tidak akan saya gunakan nantinya.
    Nah, menanggapi masalah diatas, artikel ini akan membantu anda untuk memberikan trik-trik menyenangkan yang secara tidak langsung membantu anak anda untuk memahami konsep matematika. Artikel ini akan membahas bagaimana belajar matematika sambil berbelanja. Banyak sekali aktivitas matematis yang terjadi dalam berbelanja. Seperti yang kita ketahui bahwa orang yang berbelanja tentu akan membandingkan harga, mengenal nilai uang, menentukan diskon, memperkirakan total dan sebagainya. Berikut tips berbelanja bersama anak anda :

• Tunjukkan pada anak tentang cara-cara membaca label harga  barang dan menjelaskan macam-macam unit pengukuran, seperti harga per ons dan harga per lembar. Berikan tugas kepada anak anda untuk membeli produk tertentu dari daftar belanja anda-misalnya membeli susu, sarden, dengan menentukan mana yang paling baik dibeli.
• Suruh anak membandingkan merk susu, es krim, atau makanan kesukaannya dan menentukan mana yang paling baik dibeli.
• Minta anak anda untuk membeli sayur mayur atau daging yang kira-kira cukup untuk keluarga.
• Bila ada obral, suruh anak mencari barang-barang obral dengan label "beli satu dapat dua" atau "beli satu gratis satu" dan menentukan banyaknya penghematan dibandingkan harga normal juga mempertimbangkan "yang paling baik dibeli" dari segi merk.
• Libatkan anak saat menimbang barang-barang dan memperkirakan harga dari jumlah barang yang telah ditimbang.
• Minta anak untuk melihat total pembayaran dan jumlah uuang yang diberikan pada penjual/kasir dan secepatnya menentukan banyaknya kembalian yang harus diterima.

   Nah, setelah pulang berbelanja, sempatkan waktu untuk membicarakan pentingnya menjadi konsumen yang teliti dan berhati-hati. Selain itu, jelaskan pula bahwa mengetahui sedikit matematika akan membantu kita untuk menghindari pemborosan. Tinjau ulang bagaimana anda menggunakan matematika dalam kehidupan sehari-hari, intensitas penggunaan matematika akan membantu anak untuk memperoleh iklim matematis dalam keluarga. Ayo...kita pasti bisa !

Assalamualaikum !

     Berdasarkan kemampuan yang dimiliki otak dalam menyerap, mengelola dan menyampaikan informasi, maka cara gaya belajar dapat dikelompokkan menjadi tiga gaya belajar yaitu : Gaya belajar tipe visual, Gaya belajar tipe auditif, dan gaya belajar kinestetik. Masing-masing gaya belajar tersebut tentu mempunyai karakteristik tertentu. Nah, dengan adanya pengelompokkan gaya belajar ini, tentu kita dapat menganalisa gaya belajar dirii kita dan orang lain terutama siswa kita. Pengelompokan ini bertujuan untuk memandu individu untuk memberikan atau menciptakan stimulus yang tepat terhadap kecenderungan gaya belajar agar kualitas belajar tersebut menjadi maksimal.  

Menurut DePorter dan Hernacky (2001), karakteristik masing-masing gaya belajar tersebut adalah :

1. Karakteristik gaya belajar visual

2. Karakteristik gaya belajar auditif

• Lebih senang membaca dengan bersuara
• Lebih senang mendengar daripada membaca
• Sering berbicara sendiri saat bekerja
• Mudah terganggu dengan suara saat belajar
• Dapat mengulangi atau menirukan nada, irama dan warna suara
• Mengalami kesulitan untuk menuliskan sesuatu, tetapi sangat pandai dalam menceritakan.
• Berbicara dengan irama yang terpola dengan baik
• Berbicara dengan fasih
• Lebih menykai musik
• Lebih mudah belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa yang didiskusikan daripada melihat.
• Senang berbicara, berdiskusi dan menjelaskan sesuatu dengan panjang lebar
• Mengalami kesulitan jika dihadapkan pada tugas yang berhubungan dengan visualisasi.
• Lebih suka bercananda secara lisan daripada buku humor.

Karakteristik gaya belajar kinestetik

• Berbicara dengan perlahan
• Menanggapi perhatian fisik
• Cenderung menyentuh orang lain untuk memperoleh perhatian.
• Berdiri dekat ketika berbicara dengan orang lain
• Banyak gerak fisik
• Memiliki perkembangan otot yang baik
• Belajar melalui praktek langsung
• menghafalkan sesuatu dengan cara berjalan atau melihat langsung
• Menggunakan jari untuk menunjuk kata yang sedang dibaca
• Senang menggunakan bahasa non verbal (bahasa tubuh)
• Tidak suka duduk berlama-lama 
• Sulit membaca peta kecuali ia pernah ke tempat tersebut
• Tulisannya relatif kurang bagus
• Menyukai aktifitas fisik.

Nah, dari ketiga karakterisitik gaya belajar diatas, termasuk yang manakah anda ? Demikianlah artikel mengenai karakteristik gaya belajar. Semoga bisa menjadi tambahan pengetahuan  kita dalam meneliti gaya belajar siswa demi berlangsungnya pembelajaran yang bermakana (meaningful). Terimakasih.

    Galileo Galilei dilahirkan di Pisa, Tuscany pada tanggal 15 Februari 1564 sebagai anak pertama dari Vincenzo Galilei, seorang matematikawan dan musisi asal Florence, dan Giulia Ammannati. Ia sudah dididik sejak masa kecil. Kemudian, ia belajar di Universitas Pisa namun terhenti karena masalah keuangan. Untungnya, ia ditawari jabatan di sana pada tahun 1589 untuk mengajar matematika. Setelah itu, ia pindah ke Universitas Padua untuk mengajar geometri, mekanika, dan astronomi sampai tahun 1610. Pada masa-masa itu, ia sudah mendalami sains dan membuat berbagai penemuan.
    Pada tahun 1612, Galileo pergi ke Roma dan bergabung dengan Accademia dei Lincei untuk mengamati bintik matahari. Pada tahun itu juga, muncul penolakan terhadap teori Nicolaus Copernicus, teori yang didukung oleh Galileo. Pada tahun 1614, dari Santa Maria Novella, Tommaso Caccini mengecam pendapat Galileo tentang pergerakan bumi, memberikan anggapan bahwa teori itu sesat dan berbahaya. Galileo sendiri pergi ke Roma untuk mempertahankan dirinya. Pada tahun 1616, Kardinal Roberto Bellarmino menyerahkan pemberitahuan yang melarangnya mendukung maupun mengajarkan teori Copernicus.
    Galileo menulis Saggiatore di tahun 1622, yang kemudian diterbitkan pada 1623. Pada tahun 1624, ia mengembangkan salah satu mikroskop awal. Pada tahun 1630, ia kembali ke Roma untuk membuat izin mencetak buku Dialogo Sopra I Due Massimi Sistemi del Mondo yang kemudian diterbitkan di Florence pada 1632. Namun, di tahun itu pula, Gereja Katolik menjatuhkan vonis bahwa Galileo harus ditahan di Siena.
    Di bulan Desember 1633, ia diperbolehkan pensiun ke vilanya di Arcetri. Buku terakhirnya, Discorsie Dimostrazioni Matematiche, Intorno à Due Nuove Scienze diterbitkan di Leiden pada 1638. Di saat itu, Galileo hampir buta total. Pada tanggal 8 Januari 1642, Galileo wafat di Arcetri saat ditemani oleh Vincenzo Viviani, salah seorang muridnya.
    Tidak seperti yang dipercaya sebagian orang, Galileo tidak menciptakan teleskop tapi ia telah menyempurnakan alat tersebut. Ia menjadi orang pertama yang memakainya untuk mengamati langit, dan untuk beberapa waktu, ia adalah satu dari sedikit orang yang bisa membuat teleskop sebagus itu. Awalnya, ia membuat teleskop hanya berdasarkan deskripsi tentang alat yang dibuat di Belanda pada 1608. Ia membuat sebuah teleskop dengan perbesaran 3x dan kemudian membuat model-model baru yang bisa mencapai 32x. Pada 25 Agustus 1609, ia mendemonstrasikan teleskop pada pembuat hukum dari Venesia. Selain itu, hasil kerjanya juga membuahkan hasil lain karena ada pedagang-pedagang yang memanfaatkan teleskopnya untuk keperluan pelayaran. Pengamatan astronominya pertama kali diterbitkan di bulan Maret 1610, berjudul Sidereus Nuncius.
     Galileo menemukan tiga satelit alami Jupiter -Io, Europa, dan Callisto- pada 7 Januari 1610. Empat malam kemudian, ia menemukan Ganymede. Ia juga menemukan bahwa bulan-bulan tersebut muncul dan menghilang, gejala yang ia perkirakan berasal dari pergerakan benda-benda tersebut terhadap Jupiter, sehingga ia menyimpulkan bahwa keempat benda tersebut mengorbit planet.
   Galileo adalah salah satu orang Eropa pertama yang mengamati bintik matahari, diperkirakan Astronomi astronom Tionghoa sudah mengamatinya sejak lama. Selain itu, Galileo juga adalah orang pertama yang melaporkan adanya gunung dan lembah di bulan, kesimpulan yang diambil melihat dari pola bayangan yang ada di permukaan. Ia kemudian memberi kesimpulan bahwa bulan itu "kasar dan tidak rata, seperti permukaan bumi sendiri", tidak seperti anggapan Aristoteles yang menyatakan bulan adalah bola sempurna.
    Galileo juga mengamati planet Neptunus pada 1612 namun ia tidak menyadarinya sebagai planet. Pada buku catatannya, Neptunus tercatat hanya sebagai sebuah bintang yang redup. Demikianlah biografi singkat mengenai Galileo Galilei, semoga bermanfaat bagi kita semua. Amin